La
educación superior de nuestro país, durante el último tiempo, ha tenido un
explosivo aumento de matrículas. Sin embargo, las posibilidades de ingresar a la
universidad, cada vez mayores, no se relacionan directamente con un buen pasar
en la misma y, por ende, con resultados óptimos en todos los estudiantes que
ingresan. Mayor dificultad, en esta misma materia, han presentado los
estudiantes descendientes de pueblos indígenas, los que “han mostrado
indicadores educativos consistentemente más bajos: mayor analfabetismo y menos
cobertura educativa en general” (Blanco y Meneses, 2011, citado en Navarrete y
Candia, s. f.).
Es
por esto que se hace muy necesario que las universidades sean capaces de
brindar apoyo académico a los estudiantes más vulnerables, fomentando la
inserción y potenciando el rendimiento académico de cada alumno. En este contexto,
emerge la Universidad de la Frontera (UFRO), ubicada en la región de la
Araucanía, la cual, para promover la interculturalidad entre sus alumnos, cuenta
con el programa de apoyo llamado “Rüpü”, el cual está dirigido especialmente a
estudiantes con ascendencia mapuche, puesto que en el año 2013 un total de
8.640 alumnos matriculados en la UFRO declararon ser parte de este pueblo
originario (Navarrete y Candia, s. f.).
De
este modo, el objetivo de este programa, según la página de la universidad es: “fortalecer
e innovar la estrategia institucional orientada a la inclusión académica y
sociocultural de estudiantes mapuche de la Universidad de La Frontera, que
mejore los logros de aprendizajes y favorezcan su integración a la vida
universitaria en un contexto educativo equitativo e inclusivo”. Para llevar a
cabo este programa, la universidad cuenta con un equipo de tutores de diversas
carreras que acompañan a los estudiantes inscritos en este programa.
Este
proyecto, desde sus inicios, posee un doble desafío: por un lado, visibilizar y
sensibilizar a la comunidad universitaria sobre la situación de desventaja con
la que cuentan sus compañeros y, por otro, generar acciones concretas para
revertir este proceso (Navarrete y Candia, s. f.). La universidad, en ese
sentido, desarrolla talleres personalizados para estos estudiantes, con el
objetivo de fortalecer ciertas habilidades no muy trabajadas en estos alumnos,
buscando un empoderarlos y hacerlos agentes de su propio cambio.
De este modo, la Universidad logra ser un aporte real para sus alumnos, no centrandose ni limitandose solo a sus necesidades de ingreso, sino en mejorar y potenciar sus habilidades para que puedan tener un pasar óptimo por la universidad y disminuir las tasas de deserción de esta misma. Cabe destacar, además, que programas como estos que abogan por la inclusión, considerando la gran diversidad y multiculturalidad presentes aún más en las regiones del sur de nuestro país, resultan muy provechosos en tanto permite un proceso de ayuda mutua entre el estudiante tutor y el estudiante ayudado, lo que, sumado a la interacción cultural que se genera en este encuentro, permite visibilizar las culturas originarias de nuestro país y disminuir los prejuicios que se tienen ante esta misma cultura.
Esperemos que programas de apoyo como estos se sigan incentivando aún más en una mayor cantidad de universidades, especialmente en las universidades públicas, puesto que, como universidades del estado, debiesen abogar por acoger, ayudar y promover aprendizajes a la gran diversidad cultural que caracteriza a la población de nuestro país.
Para saber más, puedes leer :)
Página web:
Referencia:
Navarrete, S., Candia, R., (s. f.). Programa Rüpü: experiencia de apoyo académico y fortalecimiento cultural en la Universidad de la Frontera.
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